Профориентационная работа – это система воспитательных, социально-психологических и обучающих мероприятий по оказанию молодежи личностно - ориентированной помощи в выявлении и развитии способностей и склонностей, профессиональных и познавательных интересов в выборе профессии, способствующих формированию потребности и готовности к труду в условиях современного рынка труда.

Профориентация реализуется через учебно-воспитательный процесс, внеурочную и внешкольную работу с учащимися.

Цель: выработка у школьников сознательного отношения к труду, профессионального самоопределения в соответствии со своими возможностями, способностями  и с учетом требований рынка труда.

Главным направлением профориентационной работы в школе является воспитание у учащихся интересов и склонностей к рекомендуемым видам труда при учете их потенциальных возможностей, реализация которых обеспечивается коррекционным характером обучения.

Основные виды труда, изучаемые в специальном (коррекционном) образовательном учреждении для детей с нарушением интеллекта:

• ·    Столярное дело
• ·    Швейное дело
• ·    Обувное дело
• ·    Картонажно-переплётное дело

Типы занятий по трудовому обучению:

• ·    Теоретические занятия
• ·    Подготовительные занятия
• ·    Комплексные практические работы
• ·    Практическое повторение
• ·    Самостоятельные и контрольные работы

Формы организации общественно полезной трудовой деятельности учащихся с нарушением интеллекта:
·    Учебные занятия в мастерских
·    Общественно полезный и производительный труд во внеклассное время
·    Занятия технических кружков
·    Выполнение трудовых поручений по классу, групповой комнате,  спальне, столовой
·    Проведение бесед о труде
·    Праздники,  посвящённые труду
·    Соревнования
·    Встречи с представителями различных профессий
·    Экскурсии на предприятия
 

В школе осуществляется ранняя профориентационная работа, начиная с 4-го класса.

В 10-11 классах углублённая трудовая подготовка проходит на базе Колледжа "Петербургской моды", Реставрационно-художественного колледжа "Купчино".

 

Углублённая трудовая подготовка способствует социально-трудовой адаптации и дальнейшему ориентированию на получение социально-значимой профессии и успешной социализации детей в обществе.

В рамках реализации проекта сотрудничества "Шаг навстречу" по профориентационному сопровождению учащихся школы осуществляется совместная работа с Центром творчества и образования Фрунзенского района. С учащимися 9-11 классов на базе образовательного учреждения специалистами Центра проводятся лекционные занятия, групповые тестирования по диагностике профессиональных намерений, мотивации выбора будущей профессии, составления индивидуального профессионального маршрута с учетом особенностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Профорентация школьников проводится в четыре этапа:

1.    Диагностический
На данном этапе происходит сбор данных о выборе дальнейшего профессионального самоопределения учащихся. Диагностический комплекс педагогических, психологических методов, приемов позволяет собрать разнообразную информацию, обеспечивающую дальнейшее решение проблемы. К сбору информации привлекаются учащиеся, родители, педагоги, классные руководители, психолог, социальный педагог, представители профессиональных училищ и лицеев для решения проблем, возникающих у учащихся, связанных с самоопределением и выбором профессии.

2.    Аналитико-поисковый
На данном этапе обрабатывается, анализируется полученная информация, делаются выводы, на основании которых строится дальнейшая деятельность, направленная на решение проблемы, связанной с формированием профессионального самоопределения, соответствующего индивидуальным возможностям и особенностям детей с ограниченными возможностями здоровья.

3.    Деятельностный

Работа с учащимися. На данном этапе проводятся индивидуальные и групповые консультации, классные часы.  Специалисты школы, педагог-психолог Центра творчества и образования района анализируют все полученные результаты диагностики и соотносят их с возможными вариантами выбора, образовательного маршрута и выработки конкретных шагов для окончательного принятия решения. В ходе групповых консультаций, занятий с учащимися предлагается информация о мире профессий, а также дается обобщенная информация по результатам диагностики. На индивидуальных консультациях учащиеся получают возможность уточнить или подтвердить свой профессиональный выбор, получить информацию об учебных заведениях и условиях приема в них. Участие в профориентационной программе V Чемпионата Санкт-Петербурга Абилимпикс 2020 «Город мастеров», в конкурсе профессий «Юный мастер». Защита учащимися проектов своих творческих работ в рамках Региональной олимпиады по технологии, в районной выставке «Твори! Выдумывай! Пробуй!», в олимпиаде по профориентации «Мы выбираем путь», в районном конкурсе презентаций «Моя профессия», в ярмарках профессий, организуемых Центром содействия занятости и профориентации молодежи «Вектор», в экскурсиях профориентационной направленности в учреждения начального и среднего профессионального образования, на предприятия города.

Работа с родителями. В течение всего года ведется совместная работа с семьями учащихся по  определению конкретных задач и планов профессионального самоопределения, обсуждаются пути дальнейшего профессионального обучения выпускников. Педагогами и специалистами школы проводятся родительские собрания, индивидуальные консультации (информирование о учреждениях начального и среднего профессионального образования), беседы, открытые классные часы, уроки для родителей, дни открытых дверей.

Работа с педагогами. Классные руководители осуществляют взаимодействие с учителями технологии, психологом, социальным педагогом, медицинским персоналом. В апреле проходят консилиумы, основной целью которых являются определение профессиональной направленности учащихся с учетом их интересов, склонностей, навыков и медицинских показаний. На данный момент особенное внимание уделяется повышению роли педагога в формировании профессионального самоопределения учащихся.

4.    Вторичная диагностика
На этапе вторичной диагностики оценивается, насколько результативной была профориентационная работа: получили ли выпускники достаточную информацию о профессии и путях её получения, появилась ли потребность в обоснованном выборе профессии, насколько они научились соотносить свои индивидуально-психологические особенности, склонности и возможности с требованиями выбираемой профессии.
 

ПОЛЕЗНЫЕ ПРОФОРИЕНТАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ:

Перечень профессиональных образовательных учреждений Санкт-Петербурга: начального профессионального образования среднего профессионального образования

Региональная олимпиада школьников по основам безопасности жизнедеятельности (для детей с ограниченными возможностями здоровья)

Региональная олимпиада школьников Санкт-Петербурга по технологии для детей с ограниченными возможностями здоровья

Городская олимпиада по профориентации "Мы выбираем путь"

Городской конкурс по технологии «Юный мастер» среди обучающихся государственных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Организаторами конкурса выступают: ГБНОУ Дворец учащейся молодежи Санкт-Петербурга, ГБУ ДО ЦДЮТТ Кировского района, СПб ГБ ПОУ «Охтинский колледж», СПб ГБ ПОУ «ПетроСтройСервис». Цель конкурса - создание условий для стимулирования интереса обучающихся с ограниченными возможностями здоровья к трудовому обучению, а также демонстрация знаний, умений и навыков по направлениям малярное, столярное, слесарное, швейное дело.

Чемпионат по профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья «Абилимпикс»

ПОРТАЛ “ПРОЕКТОРИЯ”

Выпускники нашей школы имеют возможность дальнейшего обучения в следующих профессиональных образовательных учреждениях: СПб ГБ ПОУ "Колледж Петербургской моды" по специальности "Портной"; СПб ГБ ПОУ "Колледж отраслевых технологий "Краснодеревец" по специальности "Столяр"; СПб ГБ ПОУ "Охтинский колледж" по специальности "Изготовитель художественных изделий из лозы", "Оператор швейного оборудования"; СПб ГБ ПОУ "Индустриально-судостроительный лицей" по специальностям "Штукатур", "Плотник", "Слесарь механосборочных работ", "Печник", "Оператор швейного оборудования"